Documental sobre la situación de las mujeres en Espera

A partir de la celebración del 8 de marzo en el centro un grupo de alumnas de 2º de ESO ha propuesto realizar un documental sobre la situación real de la mujer en Espera. Primero han realizado una selección de lugares de importancia política, social y económica en la localidad para investigar en ellos el papel de la mujer. En segundo lugar han seleccionado personalidades de estos lugares a los que realizar entrevistas. Una vez seleccionadas han preparado, revisado y concertado citas para realizar las entrevistas. El martes 15 de marzo comenzamos el rodaje:

 

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Actividades para conmemorar el día internacional de la mujer

Durante la semana previa y posterior al 8 de marzo se han realizado varias actividades para visibilizar el papel de la mujer en la sociedad de Espera. Para elo se realizó la siguiente actividad:

Las mujeres de mi familia

  1. Piensa en mujeres de tu familia cercanas a ti de diferentes generaciones (hermana, madre, tía, abuela, bisabuela,…
  2. Pregunta a tus familiares sobre cosas que han cambiado a lo largo de la historia reciente en las mujeres de tu familia y compáralas con cómo son en tu día a día.(por ejemplo, mi abuela trabajó en el campo, mi madre fue ama de casa, yo espero trabajar de…).

    Puedes preguntar sobre:

    • Trabajo: edad a la que se empezó a trabajar, trabajos propios de “mujeres” en la época, sueldos,…
    • Sociedad: cosas que estaban mal vistas que hicieran las mujeres, costumbres propias de mujeres, con quién se relacionaban, a qué lugares iban, qué vestían, relaciones sentimentales
    • Educación: estudios realizados
    • Política: presencia de las mujeres en política, derechos sociales,
    • Otros.
  3. Completa una tabla como esta con la información recogida:
    Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre
    Fecha nac. Fecha nac. Fecha nac. Fecha nac. Fecha nac.

     

    Cuestión investigada (por ejemplo: Se casó con…)

    … años

    4. ¿Qué cosas han cambiado en los últimos años? ¿Qué cosas te gustaría cambiar para las próximas generaciones?

 

 

25 N: Día Internacional Contra la Violencia de Género

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El pasado día 25 de Noviembre se conmemoró en el centro el Día Internacional Contra la Violencia de Género y se realizaron una serie de talleres y actividades de prevención y de sensibilización sobre este tema para todo el alumnado, desde 1º a 4º de ESO. 

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Los objetivos que se pretenden conseguir con estos talleres de prevención contra la violencia de género son:

– Vivenciar el camino de la igualdad entre géneros.

– Fomentar la construcción de una identidad individual, no sexista y no violenta.

– Favorecer la adquisición de habilidades para enfrentar las situaciones de maltrato.

– Potenciar relaciones igualitarias y la solidaridad con las víctimas de la violencia de género.

Las actividades de sensibilización que se realizaron en los talleres fueron, en líneas generales, las siguientes:

– Visionado de cortos sobre la violencia de género y posterior análisis y debate grupal sobre el tema.

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Dinámicas de parejas o grupales.

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– Análisis de las fases del maltrato y de los mitos y creencia falsas sobre la violencia de género a través del visionado de cortos y lectura de comics. 

– Audición, análisis y reflexión de canciones sobre la violencia de género.

– Lectura colectiva y posterior reflexión de cuentos sobre la violencia de género.

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– Recitado de poemas en francés sobre el tema.

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– Realización por parte del alumnado de un mural con mensajes de apoyo a las víctimas de la violencia de género.

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Dar la enhorabuena al alumnado por su entusiasmo e implicación en el desarrollo de los talleres y al profesorado por su colaboración en los mismos, en especial a mis compañeras Marisa y Candela por sus aportaciones a los talleres: poemas en francés sobre la violencia de género y mural de apoyo a las víctimas.

Carteles ganadores del II Concurso Escolar de Carteles “Contra la Violencia de Género” IES Castillo de Fatetar

Ya tenemos los carteles ganadores del II Concurso Escolar de Carteles “Contra la Violencia de Género” del IES Castillo de Fatetar. En esta edición la participación por parte del alumnado ha sido muy alta y la calidad de los carteles presentados muy buena, por lo que el jurado ha decidido otorgar una mención especial a un cartel de cada una de las categorías convocadas.

CARTELES GANADORES

PRIMERA CATEGORÍA

Ismael Azcárate Sánchez

Ismael Azcárate Sánchez 1º de ESO

SEGUNDA CATEGORÍA

Laura Soto Jiménez 4º de ESO

Laura Soto Jiménez 4º de ESO

MENCIÓN ESPECIAL DEL JURADO

PRIMERA CATEGORÍA

Patricia Rodríguez Castillo 2º de ESO

Patricia Rodríguez Castillo 2º de ESO

SEGUNDA CATEGORÍA

Abraham J. Fernández Guerra

Abraham J. Fernández Guerra 4º de ESO

Enhorabuena a todo el alumnado participante y nuestro agradecimiento por su gran aportación en la lucha contra la violencia de género. Os dejo una presentación con todos los carteles aportados a este concurso.

II Concurso Escolar de Carteles “Contra la Violencia de Género” IES Castillo de Fatetar

Con motivo de la celebración del Día Internacional contra la Violencia de Género el próximo 25 de Noviembre, el IES Castillo de Fatetar, a través del Plan para la Igualdad, convoca el II Concurso de Carteles “Contra la Violencia de Género” y en el podrá participar todo el  alumnado del Centro.


concursocarteles

Bases del concurso:

1. Objeto: creación de un cartel con motivo del 25 de Noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género. La temática elegida para los carteles estará relacionada con el día que se conmemora.

2.  Participantes: podrán participar todos los alumnos y alumnas del IES Castillo de Fatetar.

3.  Admisión: cada participante presentará una única obra original e inédita.

4. Técnicas y dimensiones: cualquier técnica será valida para la realización del cartel y podrán ser presentados tanto en soporte digital como impreso. El tamaño del cartel será de A4 (folio o cartulina).

5. Presentación: Los trabajos se presentarán sin firma, adjuntando a los mismos, en un sobre cerrado, los datos de identificación del autor/a: nombre, apellidos, correo electrónico y curso al que pertenece.

6. Plazo de entrega: Los trabajos se entregarán antes del viernes 22 de Noviembre a Zoraida Pérez Sabio, coordinadora del Plan de Igualdad.

7.   Premio: se establecerán dos categorías:

– Primera categoría: primer ciclo de ESO

– Segunda categoría: segundo ciclo de ESO.

Los trabajos entregados se expondrán en los pasillos del IES el tiempo suficiente para que toda la comunidad educativa pueda disfrutar de dicha exposición. Además, serán publicados en el Blog de Igualdad del Centro.

8. Jurado: estará formado por la coordinadora del Plan de Igualdad, un representante del Equipo Directivo, el profesor de Educación Plástica y Visual y dos representantes del alumnado (uno por cada ciclo).

Criterios para elegir el cartel ganador:

Como criterios para elegir el cartel ganador se tendrán en cuenta tanto la calidad artística y creativa de la obra como su eficacia como elemento para transmitir valores de igualdad y no violencia hacia las mujeres. Entendiendo por violencia hacia las mujeres cualquier tipo de violencia que atente contra su dignidad y derechos fundamentales, en los ámbitos educativo, social, laboral y familiar.

La mujer en el Flamenco: entrevista a María Mezcle

Hoy se celebra en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía, el Día del Flamenco. Esta fecha coincide con la de la inclusión del arte jondo, hace ahora dos años, en la Lista Representativa del Patrimonio Cultural e Inmaterial de la Humanidad de la Unesco. Con motivo de esta conmemoración, queremos seguir evidenciando la importancia de la mujer en el flamenco a través de una entrevista a la cantaora sanluqueña Mª Ángeles Rodríguez Cuevas, más conocida en el mundo del cante flamenco con el nombre artístico de  María Mezcle.  Con tan solo 25 años de edad, ha conseguido hacerse un hueco dentro del mundo flamenco, destacando su participación en  importantes festivales y peñas flamencas de toda la geografía española y por haber ganado multitud de primeros premios nacionales de flamenco y saetas.

Con un disco en el mercado, “María Mezcle” (producido por el reconocido guitarrista flamenco Gerardo Núñez a través de su sello discográfico el “Gallo Azul”), en el que hace gala de los cantes de Sanlúcar, Jerez y los Puertos.

María Mezcle durante su actuación en la Bienal de Flamenco de Sevilla

1. ¿Dé donde le viene el duende flamenco a María Mezcle?

Sin yo saberlo en un principio, ya cantaba y bailaba desde pequeña porque me encantaba, hasta que con el tiempo y el desarrollo de esta carrera, me fui empapando de la historia de mi familia y resultó que ese gusto por el flamenco no venía del aire, ya que mi bisabuelo materno fue cantaor: Juan Ortega Gómez “El Mezcle”, sobrino además de Fernando “El Mezcle” perteneciente a aquella época dorada del flamenco de finales del siglo XIX. Por otro lado, mi abuelo es primo segundo de la cantaora sanluqueña María Vargas.

2. ¿A qué edad comenzaste a cantar flamenco?

Comencé a cantar con 11 años, aunque bailaba desde los 6 años. Siempre me gustó y ¡me sabía mejor las letras que me cantaban para bailar que el propio baile!

3. ¿Cómo fueron tus inicios como artista?

Pues como la gran mayoría, comencé cantando en bodas, fiestas privadas, peñas flamencas y con el tiempo participé en algún festival flamenco. Siempre con muchas ganas e ilusión de aprender cantes nuevos, distintos cantaores, etc., además de acudir continuamente a Jerez para aprender.

4. ¿Qué maestros o maestras de este arte has tenido y qué huellas te han dejado?

Uno de mis pilares principales de aprendizaje ha sido Domingo Rosado, flamencólogo y escritor de Jerez de La Frontera, con quien empecé a dar mis primeros pasos como cantaora. Él me enseñaba las formas y estilos del cante, los cantaores e historia, los quejíos, matices, etc. Él sigue estando muy presente en mi carrera y compartimos ideas, letras, etc.

También fui varias veces a Sevilla con Pepe Cárdenas, cantaor y saetero, quien me enseñó otros aspectos del cante, más concretamente a colocar la voz y utilizarla para el cante sin dañarla.

He aprendido técnicas logopédicas para conocer la respiración necesaria para el canto. Voy desde los 17 años a Cádiz a la consulta de un especialista foniatra, donde también he aprendido a conocer mejor mi instrumento y los cuidados que éste requiere. Para completar del todo esta educación para ser una cantaora profesional, estudié la carrera de Magisterio en la especialidad de música,  con la que he he aprendido otros conocimientos vocales y musicales que me sirven para desarrollarme mejor como cantaora.

5. ¿Quiénes son tus referentes femeninos en el cante flamenco?

Son muchos los referentes femeninos:La Niña de Los Peines, la Paquera de Jerez, Tía Anica La Piriñaca, La Perla de Cádiz, Fernanda de Utrera, La Sallago, María Vargas, Carmen Linares o Mayte Martín entre muchas otras.

6. ¿Te decantas por algún palo en especial? ¿Por qué?

Es realmente difícil elegir sólo uno, pero los clasificaré al menos: los cantes de compás de Cádiz (variedad de cantiñas), la Bulería de Jerez me apasiona y con la Seguiriya siento mi extrema forma de expresión de los sentimientos.

7. ¿Es más difícil siendo mujer hacerse un hueco dentro del mundo del flamenco? ¿Alguna vez te has sentido discriminada?

En los tiempos que corren, por mi experiencia, puedo decir que tenemos las mismas oportunidades. Era de hace unas décadas hacia atrás cuando el machismo era la ideología protagonista en este arte. Nunca me he sentido discriminada ni me han puesto ninguna barrera.

8. ¿Cómo valoras el papel de la mujer en el flamenco?

La mujer en el flamenco siempre ha tenido un papel importante, por no decir relevante e histórico. De hecho, la primera vez que se escribió en la prensa la palabra “flamenco” (referido al arte), hacía referencia a la mujer, en concreto a las “guillavaoras flamencas” a mediados del siglo XIX. La mujer ha dejado un gran imperio histórico al flamenco y sigue haciéndolo, tanto en el terreno del cante como del baile.

9. ¿En qué proyectos te encuentras inmersa en estos momentos?

Lo más importante que tengo entre manos es mi segundo disco, en el que intentaré que haya composiciones mías y colaboraciones especiales. Por otro lado, estaré en el Teatro Calderón de Madrid el próximo 4 de diciembre presentando una obra teatral sobre la Zambomba Flamenca titulada “Andalucía canta a la Navidad”. A primeros de año estaré en la Peña Flamenca “El Duende” de Madrid y más adelante estaré impartiendo un curso de cante en Toronto (Canadá). También iré a Berlín y Zurich a realizar varios conciertos.

10. ¿Cuáles son tus expectativas dentro del mundo flamenco?

Mi mayor ilusión siempre ha sido hacerme con un hueco en este panorama actual y que quede en un rinconcito de la historia del flamenco mi nombre reflejado como cantaora de Sanlúcar. Dar a conocer el apodo de mi familia “Mezcle” y por supuesto, crecer y aprender a nivel profesional y poder llegar a hacer mis propias creaciones musicales e incluso teatrales, con lo cual ya empiezo a atraverme humildemente.

11. Para terminar, me gustaría que contestaras a las siguientes cuestiones en clave femenina:

– Cantaora: Pastora Pavón Cruz “Niña de Los Peines”
– Bailaora: Carmen Amaya
– Letra flamenca: la letra que más me gusta y más actual me la hizo Domingo Rosado dedicada a Sanlúcar de Barrameda y a todos sus cantaores/as y cantada en la Bienal de Flamenco de Sevilla de este año con La Sallago (Cantaora de Sanlúcar, 93 años).

 

Toda la comunidad educativa del IES Castillo de Fatetar te agradece enormemente el habernos concedido de forma desinteresada esta entrevista y te desea la mejor de las suertes en tu prometedora carrera profesional. Sin duda, eres todo un referente para las jóvenes promesas que con tanta ilusión desean abrirse camino dentro del maravilloso arte del flamenco.

I Concurso escolar de carteles “Contra la Violencia de Género”

I CONCURSO ESCOLAR DE CARTELES

“CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO”

IES CASTILLO DE FATETAR (ESPERA)

25 de Noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género

Con motivo de la celebración del Día Internacional contra la Violencia de Género el próximo 25 de Noviembre, el IES Castillo de Fatetar, a través del Plan para la Igualdad, organiza el I Concurso de Carteles dirigido a todo el  alumnado del Centro.

Bases del concurso:

1. Objeto: creación de un cartel con motivo del 25 de Noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género. La temática elegida para los carteles estará relacionada con el día que se conmemora.

2.  Participantes: podrán participar todos los alumnos y alumnas del IES Castillo de Fatetar.

3.  Admisión: cada participante presentará una única obra original e inédita.

4. Técnicas y dimensiones: cualquier técnica será valida para la realización del cartel y podrán ser presentados tanto en soporte digital como impreso. El tamaño del cartel será de A4 (folio o cartulina).

5. Presentación: Los trabajos se presentarán sin firma, adjuntando a los mismos, en un sobre cerrado, los datos de identificación del autor/a: nombre, apellidos, correo electrónico y curso al que pertenece.

6. Plazo de entrega: Los trabajos se entregarán antes del viernes 16 de Noviembre a Zoraida Pérez Sabio, coordinadora del Plan de Igualdad.

7.   Premio: se establecerán dos categorías:

– Primera categoría: primer ciclo de ESO

– Segunda categoría: segundo ciclo de ESO.

Los trabajos entregados se expondrán en los pasillos del IES el tiempo suficiente para que toda la comunidad educativa pueda disfrutar de dicha exposición. Además, serán publicados en el Blog de Igualdad del Centro.

8. Jurado: estará formado por la coordinadora del Plan de Igualdad, un representante del Equipo Directivo, la profesora de Educación Plástica y Visual y dos representantes del alumnado (uno por cada ciclo).

Criterios para elegir el cartel ganador:

Como criterios para elegir el cartel ganador se tendrán en cuenta tanto la calidad artística y creativa de la obra como su eficacia como elemento para transmitir valores de igualdad y no violencia hacia las mujeres. Entendiendo por violencia hacia las mujeres cualquier tipo de violencia que atente contra su dignidad y derechos fundamentales, en los ámbitos educativo, social, laboral y familiar.

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